Orthopédagogie.

Un texte prend beaucoup de temps à lire. Les idées sont là, mais les mettre par écrit est laborieux. En mathématiques, votre enfant ne sait pas comment commencer. Ces situations peuvent vous préoccuper; elles ne permettent pas, à elles seules, de conclure à un trouble d’apprentissage.

Ce que votre enfant remarque, ce que vous observez et les moyens qui l’aident déjà sont des repères utiles pour formuler votre demande.

L’orthopédagogue est un professionnel de l’éducation. Son travail porte sur l’évaluation des apprentissages et l’intervention face aux difficultés scolaires, notamment en lecture, en écriture et en mathématiques.

Il s’intéresse aux connaissances et aux stratégies de l’apprenant afin de préciser ses besoins et de guider le travail. L’objectif est de soutenir les apprentissages, pas simplement de terminer un exercice.

Le tutorat aide à consolider des notions et des méthodes de travail. L’orthopédagogie approfondit la compréhension des difficultés d’apprentissage et les façons d’y intervenir. Ces formes d’aide peuvent se compléter; une note au bulletin ne suffit pas à choisir entre elles.

Trouver le bon accompagnement présente aussi l’éducation spécialisée et l’intervention psychosociale. La comparaison donne des repères, sans poser de diagnostic.

L’orthopédagogie constitue une expertise fondatrice de Multi Savoirs. Notre ambition est de soutenir la progression, la compréhension, l’autonomie et la confiance de l’apprenant.

Avant de prendre rendez-vous, vous pouvez préciser votre besoin et demander ce que comprend le service : objectifs, type de rencontre, personne qui vous accompagne et modalités. Le déroulement détaillé, les évaluations proposées et les conditions actuelles seront précisés après validation par l’équipe.

Parlons de votre besoin · Prendre rendez-vous

Faut-il déjà avoir un diagnostic?

L’orthopédagogie concerne aussi les difficultés scolaires, sans qu’un trouble ait nécessairement été établi. Les conditions d’accès au service de Multi Savoirs restent à préciser avec l’équipe.

L’évaluation orthopédagogique est-elle un diagnostic?

L’évaluation des apprentissages et un diagnostic ne sont pas interchangeables. Il faut préciser avec le professionnel la portée de son évaluation et les conclusions qu’il peut formuler.

Combien de rencontres faut-il prévoir?

Aucun nombre de rencontres n’est annoncé ici. Demandez comment les objectifs et la suite du travail seront déterminés pour votre situation.